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Was ist die beste Methode, um Kindern das Lesen zu zeigen?
Laut dem National Reading Panel war es äußerst effizient unter einer Reihe von Mentorbedingungen, die Kinder bei der Manipulation von Phonemen in Worten bei einer Reihe von Lernenden in einer Vielzahl von Klassen sowie des Alters sowie des phonemischen Verständnisses von Mentor für Kinder für Kinder äußerst effizient zu machen. Ihre Lesung viel mehr als eine Richtung, die für das phonemische Bewusstsein kein Interesse hat. “ [1] Dies ist eine Aussage des National Reading Panel (NRP) in ihrem Bericht mit dem Titel „Kinder beibringen, um zu lesen: Eine evidenzbasierte Bewertung der wissenschaftlichen Forschungsstudienliteratur zum Lesen sowie der Auswirkungen auf das Lesen von Unterricht.“ Es ist einfach für Eltern, Jugendlichen zu zeigen, um zu lesen.
Die Anweisung des phonemischen Verständnisses wurde durch den NRP in ihrem Bericht zur Bewertung ausgewählt . Es gibt starke wissenschaftliche Beweise dafür, dass phonemische Verständnisanweisungen ein wesentlicher Bestandteil bei der Unterstützung von Kindern sind, die Lesefähigkeiten einrichten. Diese Technik macht es grundlegend, Jugendliche zum Lesen zu zeigen.
Die phonemische Verständnisrichtung ist die beste Methode, um Jugendliche zum Lesen zu zeigen.
In einer Forschungsstudie wurde die Existenz des phonemischen Verständnisses bei österreichischen Kindern im Alter von 6 bis 7 Jahren diskutiert, die beim ersten Betreten der Schule nicht in der Lage waren, sich zu überprüfen. Diese Forschungsstudie entdeckte, dass viele Kinder keine richtige Aktion in ihrem Test einer Grundaufgabe des Grundvokals hatten. Einige Kinder, die ein hohes phonemisches Verständnis zeigten, haben jedoch genau bei der gleichen Aufgabe am besten gewertet. In der Forschungsstudie wurde außerdem festgestellt, dass „es einen gewissen Vorhersage mit vorläufigen phonemischen Verständnisunterschieden und Erfolg bei der Entdeckung des Auscheckens und der Ausschreibung bestand.“ Noch wichtiger ist, dass die Forschungsstudie darauf hinwies, dass es sich um phonemische Verständnisfähigkeiten und nicht den IQ handelte, der die Genauigkeit des Lesens sowie die Rechtschreibung am Ende der ersten Klasse voraussagte. Kinder mit einem hohen phonemischen Verständnis zu Beginn der ersten Klasse hatten am Ende der ersten Klasse eine hohe Lesung sowie Rechtschreibleistungen im Vergleich zu einigen Kindern mit geringem phonemischen Verständnis, die Schwierigkeiten hatten, sowohl auszuchecken als auch zauberhaft. [2]
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Im Bericht des National Reading Panel haben sie ebenfalls herausgefunden, dass die vorteilhaften Auswirkungen des phonemischen Verständnisses auf das Lesen weit über die Trainingszeit hinausgehen. Während nachweislich die Anweisungen für phonemische Verständnisse im Wesentlichen Kindern bei der Entdeckung des Lesens bei der Entdeckung von Lesen erwiesen wird, handelt es sich nicht um ein totales Lesenprogramm. Was es tut, ist, Kindern eine grundlegende Verständnisbasis der Alphabetsprache zu versorgen. Die NRP -Analyse zeigte ebenfalls, dass Phonics -Richtungen für Auszubildende aus dem Kindergarten mit der 6. Klasse erhebliche Vorteile schafft und ebenfalls nützlich für Kinder, die entdeckt werden, um Schwierigkeiten zu überprüfen.
Kinder, die sowohl mit Phonik als auch mit phonemischem Verständnis unterrichtet werden, können durchweg in der Lage sein, sowohl zu dekodieren, zu lesen, und sogar zu zaubern, und sogar eine erhebliche Verbesserung ihrer Fähigkeit, Text zu verstehen. Sogar ältere Kinder, die diese ähnlichen Lehren erhalten, verbesserten ihre Fähigkeit, sowohl zu dekodieren als auch zauberhaft. Die NRP gab eine entscheidende Erklärung ab, in der er feststellte, dass „konventionelle Weisheit vorgeschlagen hat, dass Kindergärten -Auszubildende möglicherweise nicht auf den Phonics -Unterricht vorbereitet werden, diese Annahme wurde nicht durch die Daten unterstützt. Die Auswirkungen der systematischen frühen Phonics -Richtung waren sowohl im Kindergarten als auch in der 1. Klasse beträchtlich und beträchtlich, was darauf hinweist, dass systematische Phonikprogramme in diesem Alter sowie in den Klassenstufen implementiert werden müssen. “
Ich möchte dies jedoch zusätzlich erweitern, indem ich feststellt, dass Kinder im Alter von zwei Jahren entdecken können, dass sie mit Phonics sowie phonemischem Verständnisanweisungen nachchecken. Wenn ein junges Kind sprechen kann, müssen es in der Lage sein, zu lesen, auch wenn es bis zu zwei Jahre alt ist. Tatsächlich habe ich dies mit meinen eigenen Kindern bewiesen. Wir haben mit 2 Jahren und 8 Monaten mit Mentor unser Kind angefangen, und es war sehr fähig beim Lesen von ByDie Zeit, die sie nur 2 Jahre und 11 Monate alt war.
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Klicken Sie hier genau hier, um viel mehr über das einfache, schrittweise Phonics sowie das phonemische Verständnisprogramm zu finden, das wir verwenden, um Jugendliche zum Lesen zu zeigen.
Diese Veröffentlichung wurde von ChildrenLearningReading.com gesponsert. Das Grundlegende im Internet -Leseprogramm für kleine Kinder.
1. Nationales Institut für Kindergesundheit und Wellness sowie menschliche Entwicklung. (2000). Bericht des National Reading Panel. Mentor Kids zum Lesen: Eine evidenzbasierte Bewertung der wissenschaftlichen Forschungsstudienliteratur zum Lesen sowie ihre Auswirkungen auf die Lesrichtung (NIH-Veröffentlichung Nr. 00-4769). Washington, DC: Druckbüro der US -Regierung.
2. Erkenntnis. 1991 Sep; 40 (3): 219-49.
Die Verbindung des phonemischen Verständnisses mit dem Leseakquisition: Viel mehr Auswirkungen als Voraussetzung, jedoch wichtig.
Wimmer H, Landerl K, Linortner R, Hummer P.
Universität von Salzburg, Österreich.
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